As Salas Ambientes constituem uma proposta de reorganização do tempo e do espaço escolar, com o objetivo de transformar a prática pedagógica, aproximando-a das orientações contidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, em busca da promoção da qualidade de ensino.
Ao se aproximar dos 24 meses, segundo Piaget, a criança estará desenvolvendo ativamente a linguagem o que lhe dará possibilidades de, além de se utilizar da inteligência prática decorrente dos esquemas sensoriais-motores formados na fase anterior, iniciar a capacidade de representar uma coisa por outra, ou seja, formar esquemas simbólicos.
Neste período a criança ainda é bastante egocêntrica, isto é, não concebe o mundo, uma situação da qual não faça parte, confunde-se com objetos e pessoas, no sentido de atribuir-lhes a eles seus próprios pensamentos, sentimentos, etc. Sendo assim, dará explicações animísticas e artificialistas.
Baseado nessas características, as Salas Ambientes configuram uma proposta que busca desenvolver a criança integralmente, a partir da utilização de múltiplas linguagens e do uso coletivo do espaço e dos materiais.
A diversidade de ambientes educativos, a flexibilização do tempo, a utilização e exploração de vários recursos e linguagens buscam um avanço no desenvolvimento das crianças em seus aspectos cognitivo, social e psicomotor.
Esses ambientes educativos propiciam a comunicação, libertam os alunos da rigidez de espaços e mobiliários tradicionais e criam uma rede de interações entre as crianças e toda comunidade escolar.
Segue abaixo alguns ambientes educativos criados na E. M. Dr. João Vasconcellos:
(Juliana Araujo)
Amei.Sou coordenadora pedagógica e estou tentando implantar as salas ambientes nas turmas de educação infantil e esta matéria me ajudou bastante.Obrigada por compartilhar
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